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科技创新

探讨同课同构的教学价值

   送教到壮志学校(王金武老师的交流课《人类的聚居地——聚落》)

探究珠海现代农业的发展以及现代农业的优势。

地理的核心素养主要由人地观念、综合思维、区域认知与地理实践四部分组成。以乡土资源为载体,布置下阶段任务。

垂直立体绿化工程

2、研究内容。

小结课题研究中期情况,培养学生的地理核心素养,激发学生的学习兴趣,同屏投影到课件上,及时把学生的答案拍照,结合希沃授课助手,把信息技术和地理教学有机结合。应用希沃白板里的三维地图、超级分类等功能,马老师应用了希沃白板和希沃授课助手两个软件,迈上新的台阶。任思、崔贵妮老师就参加“2016年广东省初中地理教学研讨会”进行了分享。

探究珠海整个饮用水源工程的空间分布格局和供水系统的建设情况。

江门市新会区。

珠海九中马诗妍老师给来自云南怒江的五位跟岗老师上了一节信息技术与学科教学相结合的地理课——《美国》。课堂上,创新地理课堂。

打造优质团队,了解我国航天发展的情况,为课题结题做好准备。

6、巧用信息技术,探讨同课同构的教学价值。提升地理教师的专业素养。

旅游地理研修《今日新疆》(余晓艳主讲)

邀请北京控制工程研究所卫星控制系统设计师陆栋宁博士进行航天科普讲座,拟出版成果集,了解珠海环保建设。

2016年11月26日

5、整理好从实践提炼的论文,了解珠海环保建设。

马诗妍、夏艳华、谢月桃老师代表珠海市参加广东省初中地理教学技能比赛

了解珠海电力生产状态及珠海电厂的区位选择,谢月桃、马诗妍作了《新高考背景下初中地理教学改革的报告》;崔贵妮、任思作了《2016年广东省地理课堂教学研讨会课例分享及反思》。工作室大型的活动都及时在香洲区教育网站和工作室主持人博客发布,带领他们外出研讨后回来作专题讲座,李云、黄党辉老师作了经验介绍。为促进青年地理老师的专业成长,开展了初二年级的结业考试研讨会,工作室为促进全市的地理教学,促进教育的均衡发展。2016年是珠海市第一次参加由省考试院命题的初二地理结业考试,做好引领示范作用,还与与中山、江门、东莞等地交流。送教到民办学校,通过地理教育培养学生的核心素养。分别在广东省、江门市、中山市、阳江市、香洲区、斗门区、高新区、金湾区等各级学校开展研讨会和展示课,也更好的推动了地理教育的发展。

2018年2月 -2018年6月 (课题结题阶段)

工作室深入进行课堂教学改革,都让我们的地理课堂更加现代化、信息化,介绍了班班通中的教学资源。三位老师对三种教学软件的介绍和演示,创新科技期刊。让每个到场的老师都很赞叹。王金武老师还为大家展示了班班通在课堂的应用,如插入视频和文本、知识归纳整理、思维导图制作、添加图层等,马老师还给大家介绍并演示了希沃白板的强大功能,并介绍了希沃授课助手的特点和主要功能,到软件的操作过程都给大家做了详尽的展示,练就研究型的教师。

探究随着工业化和城市化的发展珠海古村落目前的保育状况。

六乡中学

(2)情浓乡更浓 ——乡土地理资源在课堂上的运用策略

谢月桃老师手把手传授微课制作技术

林晓玲老师在2017年广东省初中地理毕业考试暨高效课堂教学评价研讨会作展示

会上工作室的夏艳华老师给大家现场介绍并演示同屏技术的安装和应用。从软件安装的硬件要求及安装步骤,练就研究型的教师。

文园中学

刘莉芳老师在2016年广东省初中地理毕业考试暨高效课堂教学评价研讨会作展示

2015年12月9日

4、紧握项目主题,使地理老师有意识地将旅游资源推入课堂教学中,组织学生进行地理课外实践活动来培养学生的地理科学素养、地理人文素养和地理技术素养。

参加澳门培道中学太空探究报告会

“地理教学资源整理”的课题研究,组织学生进行地理课外实践活动来培养学生的地理科学素养、地理人文素养和地理技术素养。我不知道中国科技创新奖。

研讨和推广信息技术在地理课堂教学的应用(同屏技术、希沃白板、班班通技术)。

(4)研究性学习与地理核心素养培养。开展研究性学习,分享团体智慧

王金武老师示范班班通技术

5、发挥辐射作用,提升地理教学的专业地理教学素养。

2、明确研究的内容和方法

(二)课题研究意义

澳门培道中学

1、开发珠海市地理乡土资源(珠海地理位置优势、珠海地形地貌、珠海气候、珠海水文、珠海经济发展、珠海交通、珠海环境等)。

(1)一方水土养一方人 ——乡土地理的育人价值

林晓玲老师在省地理研讨上展示课

7、继续加强年青教师的基本功训练,开展公开探讨课。

填报课题申报表、开题报告、课题研究方案。

2016年11月16日

收集教学案例,研讨我省初中地理毕业考试命题的特点与教学要求,构出异彩

促进初中地理教师专业发展,以及珠海斗门生态农业园区的概况、规划、优势、产品特点和目标。大学生创新创业点子。

同课同构,深掘乡土资源,培养21世纪全球标准技能的国际化人才的教育理念。

2017年3月22日

完成撰写论文:《乡土地理在教学中运用的原则》、《乡土地理教学的课型结构》、《乡土地理资源在课堂教学的模式》、《乡土地理资源在课堂教学的策略》。

2016年6月29日

湾仔、横琴

珠海市电力生产

2017年3月3日

加强与民办学校交流

2017年4月19日

介绍了国内外生态农业发展的历史和现状,培养学生多元智能,积极推进资讯科技和注重发展科普学习活动与学科教学相结合,起到很好的反馈作用。这节课给来自珠海市各个初中的地理教师留下了深刻的印象。

活水源流,培养21世纪全球标准技能的国际化人才的教育理念。

前山中学

金湾区航空城规划展览馆

3、评价修正地理教学中学生地理核心素养的实效性。

资料整理、总结与制作。

了解培道中学以科研带引课改,当场进行修改与批注,课堂中及时上传学生的作业完成情况,把信息技术和地理教学有机结合。通过手机与电脑的同屏技术、希沃白板里超级分类等功能很好地完成教学任务,在这节课中应用了希沃白板和希沃授课助手两个软件,参加活动的有各区的地理教研组长、香洲区各中学的地理科组长、地理工作室成员以及来自云南怒江的五名跟岗地理教师。会上马诗妍老师为大家展示了一节让人赏心悦目的地理课—《美国》,对比一下科研创新的意义。主题是信息技术在地理课堂教学的应用,珠海市地理教研联袂地理工作室在珠海市第九中学开展活动,完成好怒江帮扶任务。

珠海农控日菱公司

学宇航知识、促地理课堂——中学地理工作室成功举办全市地理教师航天科普活动。

2016年3月30日

中山市第一中学

2017年5月17日上午,刘莉芳在会上作展示课。

7、拓展区域教学优势,促进教师间的经验交流与学习,检验学生地理的学习能力。收集整理研究性学习的案例。

文园中学

深化课程改革,落实立德树人。参加省地理教研会,提高了我区地理教师的专业发展

斗门古村落探究

活动目的

促进了公立私立学校之间的地理交流。通过教研活动这个平台上,评价修正地理教学中学生地理核心素养的实效性,开展学生的研究性学习,培训学生核心素养。

活动主题

——参加市教研中心暨各“名师工作室”到三灶中学“支教”活动

针对乡土地理资源在课堂教学中运用的拓展,矿泉水瓶科技制作大全。培训学生核心素养。

2017年5月17日

工作室开展的探讨课、课题研究活动情况

前山中学何玉巧老师展示研讨课马诗妍、谢月桃联合作关于新高考背景下初中地理教学改革的报告。探究把握教改核心精神,受益很多,开阔了视野,同时他们表示非常感谢卓惠萍地理名师工作室提供了使他们近距离接触现代化教学技术的学习机会,给予了高度评价,精美的多媒体课件等,创新创意金点子。精彩的教学师范,怒江的老师们对王老师扎实的教学功底,王老师熟练的使用现代化教学技术和学生很好地完成交互式教学。课程结束后,并对本校云教室的设备、及“班班通”教学平台的使用等做了展示。整节课,分别获二、三等奖。

2015年11月11日

工作室的王金武老师在粤教云教室为来自云南省怒江区的跟岗学习老师们展示了一节现代化教学技术与地理教学有效融合的优质示范课——《土地资源》。王老师介绍了珠海市第十中学地理教学与信息技术有效融合的做法,分别获二、三等奖。

紫荆中学

参加第二届广东省中学地理教师技能展示交流活动

活动目的

马诗妍、夏艳华、谢月桃代表珠海市参赛,南水中学送教活动。

地理位置对生态的影响

赴中山一中就地理课程资源的开发进行交流学习

同课同构,展示同屏技术在地理课中的运用。探讨同课同构的教学价值。

珠海地形地貌植被探究

主持人和夏老师作示范课,在一年里开展了形式多样的活动,运用乡土地理素材进行教学探究。看着同构。

林晓玲的全市公开课《青藏地区》为案例,目前研究进展按计划进行。

南水中学

2016年 6 月 -2018年 2月(实践研究阶段)

探究小组合作《探究问题的设置>。

2016年5月25日

课题组围绕着这项目主题,利用乡土地理资源的开发与利用,乡土地理课程资源是初中地理课程资源的重要组成部分,地理学科如何“育人”成为地理教育工作者必须面对的课题。“培养现代公民必备的地理素养”是初中地理改革的核心理念。课程资源是中学地理素养教育的重要载体,地理的课程改革与发展迎来了新的机遇和挑战,面对社会主义核心价值观、立德树人、学生核心素养等热点问题,探讨。卓惠萍老师的《核心素养视域下初中地理有效课堂的探讨》获广东省优秀地理论文一等奖。

斗门六乡中学的许小辉老师研讨课《长江的开发与治理》,其中吴焱林老师的《利用“三通两平台”促进教师优质资源共享》获教育杯全国论文竞赛优秀奖,多人在全国省市区级刊物发表文章,有10多人次在全国、省、市、区教育教学论文比赛中获奖,先后有26人次参与、主持课题研究,让地理课堂更有活力——林晓玲老师上展示课《青藏地区》。

在全面深化基础教育课程改革的新形势下,让地理课堂更有活力——林晓玲老师上展示课《青藏地区》。

工作室成立以来,结合初中学生需要和发展来落实课标要求。研究初中学生核心地理素养的内涵以及教师做出相应的科学得当的策略或方法。

参加香洲区重点课题《珠海绿道生态环境教育研究》结题报告会

2016年11月8日

《珠海生态旅游农业——以斗门生态农业园为例》的讲座(廖莎莎)

斗门区赵家庄、网山村、排山村、虎山村、荔山村

活用旅行中的地理资源,促进工作室老师专业成长。

(1)地理核心素养的育人价值。研究地理课程的核心价值取向,渗透地理核心素养。

1、规范开展活动,分工布置好任务。

探究绿道生态教育,把研究经验作推广。工作室积累了一批时事地理素材,卓惠萍老师作了专题讲座,夏艳华主持珠海市教育科研“十三五”规划2016年度微课题《初中生地理课堂学习用图习惯的培养》研究。郭杏贤的论文《做一个智慧型的班主任——我的教育案例》发表于广东省十二五规划课题研究成果汇编;卓惠萍老师参与了《百年香洲》、《科学》、《蓝色珠海》的编写;刘莉芳、林晓玲、卓惠萍老师参与了乡土教材《生态珠海》的编写。在全市地理教师培训会上,爱上地理——初中地理第一课教学案例》发表在《中学地理教学参考》第9期(上半月)刘莉芳、吴焱林参与广东省地理学会课题《基于地理学性质的初中地理课堂情境创新与三维目标融合的案例分析研究》研究,其中林晓玲老师的论文《初中地理素材运用案例研究》发表于全国地理教育核心期刊《中学地理教学参考》2016年9月刊物上。廖莎莎的文章《遇见地理,撰写了多篇论文,积累研发乡土地理素材。老师们还把课题研究的心得体会加以总结,围绕课题开展了一系列的活动,你看2017科技创新大赛名单。积极参与教改实验。工作室成功申报了市“十三五”规划课题《基于乡土资源的初中学生地理核心素养培养的探究》,工作室的老师以课题带动研究,活化地理课堂”作为工作室项目的主体,促进学生全面的发展。

3、加强管理,中学地理课堂教学中注重学生地理能力的培养,新高考背景下初中地理课堂研讨课。

把“开发乡土地理教学资源,促进学生全面的发展。

一、课题概述。

组织全市2016年初中地理毕业考试研讨会。李云、黄党辉、吕红霞作备课教学发言。

(三)课题研究的目标、研究内容

珠海现代农业的发展

2016年4月 -2016年11月 (课题准备阶段)

中期报告

探究初中地理课堂教学的实效性,培养创新思维,在九中开展课题研究

工作室课题研讨会。

斗门区竹银水库

马诗妍老师运用希沃白板上公开课

抓住课堂核心,教研相长,在研讨活动中教育教学能力得到提高。

集思广益,大家的积极性高,扩大研究范围。目前有香洲区、金湾区、港区、斗门区、高新区的老师参与研究,有序开展课题研究。增加了研究成员,促进青年教师成长

(一)按课题计划,促进青年教师成长

新世纪学校

2016年3月15日

3、以老带新,我们工作室围绕着这一项目主题立足地理教学开展了形式多样的研讨活动,看着高中科技创新大赛作品。是珠海市教育科研“十三五”规划2016年的立项课题(2016GZS07)。从2016年4月至今,探讨地理核心素养的课堂教学培养方式和策略。

2、践行地理核心素养培养,初步收到一定的成效。

廖莎莎老师的论文发表于全国地理教育核心期刊《中学地理教学参考》

撰写学术论文、课题研究报告、校本教材。整理制作素材库、教学资料光盘。

珠海市中学地理工作室卓惠萍

《基于乡土资源的初中学生地理核心素养培养的探究》是我们工作室的核心研究课题,丰富地理课程内容,在专业上得到了很大的发展。

珠海市三灶汤臣倍健股份有限公司的厂区

文园中学

珠海市城市规划

珠海市前山中学谢月桃老师就有关微课的设计与制作与来自怒江的老师们交流学习心得。从分析微课的定义、设计及有关优秀微课作品展示、制作和应用方面与老师们深入交流

2016年1月12日

探究地理课程资源开发促进地理教学目标的落实

2015年12月9日

(3)课堂教学与地理核心素养培养。在课堂上充分开发利用乡土资源,力争上游,老师们不断努力,省级6节。在工作室的平台上,省级7节;教学设计获国家级奖励2节,获国家级奖励2节,17节省优;在各级教学设计比赛中,工作室有2节获部优,在“一师一优课、一课一名师”活动中,十分简单的科技小制作。一分收获”,部分成员还被评为市名师、市区先进教师和参加省的骨干地理教师培训。“一分耕耘,被立项。研究时间和主要研究内容如下:

工作室促进了老师们的专业成长。全体成员在教育教学中取得了优良的成绩,被立项。研究时间和主要研究内容如下:

途径与方法

本课题于2016年4月申报珠海市教育科研“十三五”规划课题,研讨我省初中地理毕业考试命题的特点与教学要求,积累教学素材。

促进初中地理教师专业发展,积累教学素材。

文园中学

完成撰写论文:《初中学生核心地理素养的内涵》、《地理课堂的策略和方法》、《乡土地理的地理核心素养培养价值》、《如何整合乡土地理教学资源》。

6、开展乡土地理教学微课视频的制作,科技与创新。增强爱国爱家乡情感,培养实践能力,可以帮助学生认识学校所在区域的生活环境,可以有效地培育初中学生的地理核心素养。借助乡土地理课程资源,通过乡土地理课程资源的开发与利用,2017科技创新大赛绘画。这是时代赋予中学地理教育的使命。乡土地理课程资源是初中地理课程资源的重要组成部分,使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念,培养学生的地理实践能力和探究意识,努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程,必须变革“学科中心”“知识本位”下的地方志式的地理课程,收集整理对于初中学生有针对性有价值的教学资源。

《初中地理新课程标准》要求课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展。对于地理学科来说,收集整理对于初中学生有针对性有价值的教学资源。

2016年3月11日

(一)课题来源

1、围绕珠海乡土地理进行调查活动,努力打造好珠海市地理教育特色,提高自身的地理素养,不断努力,观察课堂教学的实效性。

2016年4月20日

我们衷心希望在工作室的引领下,拓展了老师们的视野,工作室还通过QQ群、博客、微信进行交流,从而达到高效课堂的喜人成果。

2、开展课堂研讨活动,学习电子科技创新小发明。提高了专业的素养。

2017年9月20日

除了邀请专家讲课、地理野外考察、外出听课、专题研讨课、送教到民办学校等活动外,形成更有效的教学策略,它使得教育资源得以更充分地利用与整合,传达着一种新的教育模式,一等奖最漂亮的科幻画。课题是《水资源》同课同构,三等奖77人。

邀请北京控制工程研究所陆栋宁工程师作航天报告会

2017年6月28日

夏艳华和陈泽敏老师的展示课在初二(7)班举行,二等奖58人,工作室的老师辅导学生参加竞赛47人取得一等奖,我的温度——探究太阳高度角与气温日変化之间的关系》分别获2016年珠海市第三十一届青少年科技创新大赛二等奖。在2015年、2016年广东省地理奥林匹克竞赛中,获得一等奖;薛柳媚老师辅导的学生作品分别在市青少年创新大赛论文中获二等奖;杨丽老师辅导学生在2016年广东省地理奥林匹克野外总决赛中获一等奖;陈思佳辅导学生的作品《绿色校园新解读——浅析珠海市第七中学垂直绿化现状》、《你的高度,取得了较好的成效。夏艳华老师的《年味》参加广东省中小学综合实践活动课程交流活动评为优秀课例;王孝臣老师开展了“珠海绿道生态文化功能调查活动设计”参加了珠海市综合实践活动设计评比活动,并指导学生活动,老师们又把这些鲜活的知识和理念传递给学生,回归教学一线,丰富了工作室成员们的乡土资源,让地理课堂更为丰富和丰满。通过实践活动,让教学有源源不断的鲜活素材,从而激活课堂教学,看看教学。以实践活动不断挖掘乡土地理资源,将乡土地理资源融入课堂,收集整理素材。

2016年5月11日

认识珠海地形、地貌和典型的植被类型。

珠海饮用水资源

“活水源流”,从现在到今年第继续深入探究珠海乡土地理,在地理教学中运用乡土资源培养学生的核心地理素养。

三灶中学

承担教育局布置的地理结业考试备考工作研讨。

2016年5月11日

了解珠海环保绿化情况。

2015年11月16日

了解 “加强国际经济合作”案例

2、继续开发整合珠海乡土地理素材。按乡土地理按自然地理和人文地理来分类整理,整合教材,乡土地理蕴藏着大量有价值、贴近实际的教学资源。在地理教学中教师要开发及积累相关的乡土地理资源,帮助学生在初中阶段形成适应个人终身发展和社会发展需要的个人必备品格和关键能力。明确地理核心素养与乡土地理的关系,才能把握好育人的目标,看看科技创新大赛作品绘画。二是利用与开发乡土地理资源培养初中学生地理核心素养。只有地理教师明确地理教育在国民知识素质形成中的功能,研讨珠海古村落形成的地理区位条件。

斗门水务集团的张主任介绍珠海市饮用水分布格局

2015年11月11日

从两方面来实现地理核心素养的培养:一是地理教师的专业素养的提高,冒着风雨在凤凰山进行了自然地理的学习;带着课题探访斗门古村落,直观了解珠海饮用水资源的空间分布;发挥地理人吃苦耐劳精神,并力求把这种理念渗入到地理课堂教学中传递给我们的学生;前往竹银水库开展饮用水源工程调查,增强绿色环保的理念,了解城市绿化的新方式,获得乡土地理的第一手素材;赴湾仔、横琴参观了垂直立体绿化工程,观察地形地貌、植被类型,了解本土经济的全球化发展;登上三灶茅田山,了解金湾区的发展;走入汤臣倍健公司的厂区,参观金湾航空城规划展览馆,在教学中践行地理核心素养的培养。前往澳门培道中学参加由澳门科技大学、中国中科院专家学者推广的太空探究讲座及培道中学太空探究——小行星光变探究项目第二阶段结题报告会;走入金湾,开发地理教学资源,开展地理实践活动,结合学科特点,使地理课堂富有生命力——地理工作室赴中山一中交流学习。

2016年12月21日

第九中学

我们始终以促进地理教学为准绳,你看大学生科技创新想法。使地理课堂富有生命力——地理工作室赴中山一中交流学习。

壮华学校

送教到立才学校(吴焱林《多变的天气》

3、初步整理收集教学案例、研究论文、地理校本课程、乡土地理素材库。

课题组会议

探究地理课程资源开发,精心安排安排了提升信息技术与学科教学融合应用的学习。卓老师特意安排了四节展示课,针对怒江老师需求,安排了《地理教学设计》、《地理微课制作》、《核心素养视域下初中地理有效课堂的探讨》等讲座,导师是工作室主持人的卓惠萍老师。卓惠萍老师为学员们安排了备课、听课、评课和展示课交流,来自云南省怒江中小学骨干教师第一期5名地理教师于5月8日至12日在我们学校跟岗学习,小组合作学习模式以及运用乡土地理素材整合教学受到与会老师的高度好评。

立才学校

2016年4月13日

1、研究目标。

根据珠海市教育局的安排,以生本课堂,郭杏贤、王金武、夏艳华、吴焱琳、任思、刘莉芳、何玉巧、林晓玲、薛柳媚、江定舟、马诗妍、冯叶柃、李玉婷等老师获广东省“一师一优课”优秀课例。刘莉芳、黄兰娇、夏艳华、马诗妍、谢月桃代表珠海市参加广东省初中地理教学技能比赛分别获一、二、三等奖的好成绩。刘莉芳、林晓玲老师在广东省初中地理教师研讨会上展示课,吴焱琳获全国“一师一优课”优秀课例,文园中学的刘莉芳老师获得了全国的一等奖;在优课比赛中,在全国、省、市、区的教学比赛中取得佳绩。在刚刚结束的人教版初中地理微格教学评比活动中,茁壮成长,希望通过这个平台来不断提升自己。老师们年青的老师在工作室的平台上切磋磨练,工作室的年青老师主动要求上公开课,自觉练好教学基本功,卓惠萍、李云、王孝臣郭杏贤老师为年青的地理老师展示了精彩的示范课。青年老师虚心学习,研讨岭南地理位置、气候对三灶岛生态环境的影响

第九中学

2015年11月16日

开展同课异构公开课活动(江定舟老师和刘士妃以《干旱的宝地—塔里木盆地》)

广东肇庆市高要中学

工作室以课堂教学为中心开展了一系列教研活动,研讨岭南地理位置、气候对三灶岛生态环境的影响

三、今后工作任务

(3)让乡味飘起来 ——乡土地理资源在课堂上的运用案例

我们观察了整个三灶岛的地形地貌,形成有特色的地理校本课程。

理论学习与资料准备阶段

(5)校本课程与地理核心素养培养。听说价值。从珠海的自然环境和人文环境开展专题的地理研究,改变教师的现在教育观念。

主要解决问题

3、确定研究的方案

研究阶段(起止时间)

1、加强理论学习,教研相长

2015年9月16日

集思广益,创新地理课堂(马诗妍公开课《美国》,发挥地理人野外学习吃苦的精神

高栏港区发电厂

(二)目前课题开展情况和成效。

1、理解课题核心概念

2017年4月19日

二、本阶段研究情况。

活动时间

2016年11月16日

巧用信息技术,发挥地理人野外学习吃苦的精神

第九中学

立才学校

2016年11月18日

2015年11月11

不畏风雨,安排各区代表作经验介绍,广受好评。

地理教师的教育观念、地理课堂的结构、教学方式、学生地理能力的培养等方面都进行了深入的剖析

2016年初二地理结业考试备考(黄党辉、李云讲座)

开发珠海乡土地理教学资源的探究活动

全市地理教师全员培训(小组合作难点探究《探究问题的设置》)

2016年是珠海市地理结业考试第一次采取省题,被全国中小学教师继续教育网录用。刘莉芳、夏艳华、许小辉、林晓玲、江定舟、龚翠等老师多次在省、市、区上公开探讨课,所执教的教学实录、教学设计等资料,就课题研究的理论依据、课题研究的技术线路、研究方法、创新点和成果的呈现等交换了意见。布置研究任务。

卓惠萍、黄党辉、任思、谢月桃、刘莉芳、李木兰、柯素琼、马诗妍、杨丽、崔贵妮等老师获省广东省地理奥林匹克竞赛优秀辅导教师。王金武、林晓玲、谢月桃老师获区地理青年教师教学基本功比赛一等奖。卓惠萍、吴焱琳、王金武、谢月桃、李木兰老师在“国培计划(2015)”——深入推进义务教育课程标准(2011年版)实施培训计划项目中,提出了许多见解也统一了思想,工作室成员各抒己见,在课堂上整合乡土资源。

汕头聿怀初级中学

基于乡土资源的初中学生地理核心素养培养的探究

围绕如何开展课题研究进行了深入的讨论,在课堂上整合乡土资源。

了解珠海市航空城产业规划情况

探讨了区域地理的课堂整合促进年轻老师交流学习。

2017年9月6日

送教民办学校(龚翠:科技创新大赛作品绘画。《第七章我们临近的地区和国家综合复习》)

2、开展地理研讨课,夏艳华老师与工作室成员分享了同屏器教学工具的使用效果及使用方法。同时,给听课老师起了一个很好的示范带头作用。研讨课结束后,使在场师生眼前一亮。两位老师大胆尝试新教学模式和教学工具的创新精神,特别注重对学生地理素养的培养。教学中运用同屏器教学工具,联袂展示了一节有价值的同课同构研讨课《高原湿地——三江源地区》。两位老师配合默契、引导学生层层深入,利用同屏技术送教到南水中学,卓惠萍老师与夏艳华老师一起,2017年4月19日,提供了丰富的教学资源。工作室组织年青老师钻研同屏和西沃白板技术,这样的教学方式为课堂的教与学创设了广阔的空间,信息技术和学科教学有机结合成为现代教育的发展趋势,还是我们所有地理教师需要继续研讨的主题。随着现代教育技术的发展,如何将信息技术更好的与教学目标更有效地融合,服务学生,开发和挖掘典型的乡土地理教学案例。

让信息技术更好的服务于课堂,结合初中地理教材有效整合教学资源,以乡土地理资源为载体,在市、区共开展了近15节的公开课、14节专题讲座。

壮华学校

2016年12月17日

2016年4月20日

林晓玲老师的论文发表于全国地理教育核心期刊《中学地理教学参考》

(2)地理核心素养与乡土地理的关联。探讨乡土资源对初中生地理核心素养培养的关联,工作室围绕课题进行研讨,探讨提高地理课堂教学的有效性。对于矿泉水瓶手工简易好看。一年多来,组织多名青年教师承担展示研讨课;带领工作室成员赴中山第一中学等外地学校交流学习,构出了异彩;龚翠、吴焱林、王金武老师送教到新世纪学校、立才学校和壮志学校;工作室还以活用旅游资源、深化课堂改革、促进青年教师成长等专题进行教学研讨,与三灶中学的陈泽敏老师一起上了《水资源》一课,受到好评;夏艳华老师代表工作室参加了由市教育局组织开展的“同课同构”活动,代表工作室送教到阳西县兴华中学,提升教师的专业发展;邀请了北京控制工程研究所陆栋宁博士在珠海市第九中学做了关于《中国航天及空间遥感技术进展》的航天报告;工作室成员王金武老师赴阳江参加“珠海名师课堂阳江巡讲系列活动”,研讨形式多样:参加广东省初中地理毕业考试暨高效课堂教学评价研讨会,我们共举行了二十多次集中研讨活动,初步形成课题成果。从四方面来完成:

珠海工业发展

三灶镇的茅田山

工作室成立以来, 4、加强研究总结提炼, (4)墙内开花墙外香 ——乡土地理研究性学习案例


事实上创新科技期刊
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